L’enfant va mettre ensemble certains livres soit fortuitement au cours d’une découverte d’album , parce qu’il voit une ressemblance entre deux ou plusieurs albums soit parce que l’enseignant a organisé des séances spécifiques autour de la mise en réseau.
C’est donc le « c’est pareil » ou le « c’est comme »qu’il va falloir organiser et argumenter pour que ces réunions de livres au sein d’une même famille soient signifiantes et qu’elles soient porteuses de sens par rapport à l’interprétation des textes proposés.